Espacios en armonía: Propuestas de actuación en ambientes para la infancia

Este libro pone de relieve la magnitud de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo cual propone una revisión del hacer individual y colectivo), además de de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La creadora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos charla del significado de infancia, de sus tiempos y instantes para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como comienzo, la creadora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos charla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que charla, que acoge y conforta, que permite, que provoca…, de la escuela como lugar bonito y amable, como espacio que invita, que da sentido y comparecencia a la vida habitual, que viste su ambiente desde la precisa diversidad de materiales de diferente procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como ocasión de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.