El conocimiento escolar en una perspectiva histórica y comparativa: Cambios de currículos en la educación primaria y secundaria

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Los currículos escolares no solo son establecidos para preparar a los jóvenes para el mundo real, sino también para imaginar un mundo anclado en los derechos individuales y también en el progreso colectivo. Los dos mundos -el real y el imaginado- reflejan cada vez más las fuerzas transnacionales. En este volumen principalmente editado, un grupo de académicos con múltiples antecedentes y también enfoques conceptuales exploran de qué manera afectan las fuerzas económicas, políticas, sociales e ideológicas a los currículos escolares por todo el tiempo y el espacio. Al dar enfoques regionales y globales sobre las políticas, prácticas y reformas curriculares, los creadores van alén de la idea tradicional de que los contenidos escolares reflejan generalmente prioridades nacionales e intereses especializados. Algunos enfatizan una convergencia hacia estructuras y discursos globales y estandarizados. Otros recomiendan que los cambios relacionados con los contenidos planeados primarios y secundarios dejan mirar influencias de carácter regional o transcultural. En conjunto, estos análisis comparativos e históricos prueban que las dinámicas de la preparación de programas y reformas, cada vez más están siendo forjadas dentro de contextos regionales, interregionales y globales en expansión. Aaron Benavot es analista más importante de políticas en la UNESCO (París), trabaja en el Informe de Seguimiento de Educación Para Todos en el Mundo, y es profesor titular (de licencia) de la Universidad Hebrea de Jerusalén (Israel). Sus indagaciones se centran en los efectos de la educación en el desarrollo y la democratización, en la educación masiva y también en lo patrones de alcance mundial de los currículos escolares oficiales. Cecilia Braslavsky fue directora de la Oficina Mundial de Educación (OIE) de la UNESCO desde julio de 2000 hasta su temprano fallecimiento el 1 de junio de 2005. educadora destacable en la esfera de la teoría y de la práctica, Braslavsky realizó fundamentales aportaciones en el campo del desarrollo y el cambio curricular. Antes, había sido coordinadora de Educación de la Facultad Sudamericana de Ciencias Sociales (FLASCO) y directora general de Indagación Educativa del Ministerio de Educación de la Argentina.  .


Editorial: GRANICA
Autor: AARON BENAVOT

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