Competencias matemáticas desde una perspectiva curricular

Las evaluaciones mundiales, como es el caso del proyecto PISA de la OCDE, han puesto de manifiesto puntos frágiles del sistema educativo español en el desarrollo de ciertas competencias fundamentales, en particular de competencias relacionadas con la matemática escolar. Estas amenazas lo son para la totalidad del sistema educativo; no pueden transformarse en debilidades permanentes, que cuestionen su eficacia. Para abordar los nuevos desafíos educativos se ha realizado un esfuerzo conceptual considerable, todavía no suficientemente difundido entre los profesionales. Una de las claves de la reforma en curso se ubica en un nuevo significado de currículo, que incorpora el aprendizaje fundamentado en competencias, por un lado, como una finalidad educativa general y, por otro, como la consideración de nuevas expectativas para aprender, complejas pero concretas, denominadas competencias primordiales. El propósito de este libro es facilitar una aproximación racional a las competencias matemáticas desde una perspectiva curricular, fundamentada en un enfoque eficaz de las matemáticas escolares.